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Publicações em Periódicos

PASSOS, M. L. S. 2019.  O papel da regulação na práxis da avaliação formativa em um curso a distância. REVISTA EDAPECI: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS COMUNICACIONAIS E INTERCULTURAIS. , v.19, p.122 - 133, 2019. 

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CAETANO, M. S. M.; MOURA, A. P. A.; SCHNEIDER, J.; LEFFLER, R.; PASSOS, M. L. S. 2019. Conceitos matemáticos e tecnologias digitais: um olhar para o reflorestamento. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO.

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PASSOS, M. L. S.; SEIBEL, M.; CORTIMIGLIA, M. N. 2019. Modelos de Maturidade para Avaliação do Ensino Híbrido: Uma Revisão de Literatura. European Journal of Applied Business Management.

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CAIRES, M. B. A.; PASSOS, M. L. S. O Uso de Softwares Educativos na Alfabetização e Letramento de Alunos dos Primeiros Anos do Ensino Fundamental. REVISTA ELETRÔNICA SALA DE AULA EM FOCO. , v.8, p.6 - 25, 2019. 

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PASSOS, M. L. S.; NOBRE, I. A. M.MAISSIAT, J. 2018. Aprendizagem ativa na formação continuada docente: relatos de experiências. Revista Ibero-Americada de Estudos em Educação. v.13, p.540 - 545.

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PASSOS, M. L. S.; VIEIRA, A. A. S.COSTA, C. M. C. 2018. A Colaboração Facilitando o Processo de Difusão das Experiências Vividas no Programa Professores para o Futuro: relato de experiências. Revista Ibero-Americada de Estudos em Educação. v.13, p.570 - 575.

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PINHEIRO, M. S.; PASSOS, M. L. S.NOBRE, I. A. M. 2018. A Importância da Pesquisa na Formação Docente Quanto Prática Pedagógica Reflexiva. Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica. v.8, p.104 - 127.

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PASSOS, M. L. S.; SONDERMANN, D. V. C.BALDO, Y. P. 2017. Blended Learning: uma experiência da disciplina administração de produção e logística em um curso superior. REVISTA ELETRÔNICA SALA DE AULA EM FOCO. , v.6, p.5 - 15.

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AREIAS, G. B., NOBRE, I. A. M., PASSOS, M. L. S. 2016. Uso de Tecnologias Computacionais no Processo de Ensino e Aprendizagem nas Escolas Públicas do Município de Piúma. Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica. v. 06, n. 02, p.101 - 115.

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PASSOS, M. L. S., NUNES, V. B. 2016. Innovative Management in Distance Education – The Importance of Monitoring Meetings in a Post-Graduate Course in the Multidisciplinary Team Perspective. US-China Education Review. A. , v.6, p.63 - 69.

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DANTAS, D. O., NOBRE, I. A. M., PASSOS, M. L. S. 2015. Teddy Racer: Lógica de Programação e Ludicidade. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v.13, p.1 - 10.

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NUNES, V. B., NOBRE, I. A. M., PASSOS, M. L. S. 2015. Selection Process and Dropout in a Distance Education Lato Sensu Post-Graduation Course. US-China Education Review. A. v.5, p.286 - 292, 2015. 

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PASSOS, M. L. S. 2014. Scratch uma Ferramenta Construcionista no Apoio a Aprendizagem no Século XXI. Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica. v.04, n. 02, p.65 - 85.

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SONDERMANN, D. V. C., PASSOS, M. L. S., MENEZES, A. G. C. 2011. Reflexões sobre planejamento de componentes curriculares na modalidade a distância: Ótica do designer instrucional. LACLO 2011. v.3, p.1 - 11.

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PASSOS, M. L. S., MENEZES, C. S. 2001. Um Ambiente de Apoio a Cursos Tecnológicos Baseado na Construção de Competências. Revista Engenharia, Ciência & Tecnologia. v. 04, p.27 - 35, 2001.

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